Институт семейных отношений | Веды

Аудио\видео лекции и семинары.

Мудрые люди предпочитают то, что приносит им благо, глупые – то, что им нравится. Не стесняйтесь транслировать как можно больше мудрых мыслей и высказываний на своих страницах. Пусть будет меньше глупостей в сети, тогда, читая мудрые высказывания, мы будем больше думать о мудром. А то, о чём мы размышляем, постепенно становится нашей жизнью. Говоря на бессмысленные темы, мы имеем бессмысленные мысли, идеи, и такую же БЕССМЫСЛЕННУЮ ЖИЗНЬ. Будьте мудрыми!

Публикации: 38

Институт семейных отношений | Веды

Вот это контент подъехал! Наконец-то Арсен одумался!



Институт семейных отношений | Веды

Развенчание мифов о необходимости школы 🔥🔥🔥. Почему я не отдаю своих детей в школу? 🔞

Странный вопрос... У меня скорее вызывает недоумение, почему умные образованные городские жители, особенно достигшие карьерных высот и материальной обеспеченности, ломают своих детей, безвинно заключая их на одиннадцать лет в эту Систему.

Да, конечно, в прошлые века в деревнях Учитель был намного более развит и материально обеспечен, имел более высокое общественное положение и уровень культуры, чем родители детей. А сейчас?

Дворяне и тогда не отдавали своих детей в школы, организовывали обучение на дому...

Зачем нужна школа ребенку и зачем она родителям?

Работающим родителям очень удобно сдать ребенка в камеру хранения под минимальный присмотр, утешая себя тем, что все так делают. Более странной выглядит позиция неработающих мам с обеспеченным мужем, которых настолько напрягают собственные дети, что они даже в продлёнку отдают их... Такое впечатление, что этих детей рожали только как способ обеспечить себя материально, и если бы была возможность сдать их в интернат, не теряя в деньгах и общественном мнении, то почти все они так бы и сделали...

Ребенку же школа не нужна практически никогда. Я не встречала ещё ни одного ребенка, который захотел бы в конце октября вместо каникул продолжить ходить в школу. Да, конечно, ребенок хочет пообщаться или поиграть с друзьями, но не сидеть на уроках. То есть, если обеспечить ребенку комфортное общение вне школы, посещение школы полностью теряет для ребенка смысл...

Теперь разберем популярные общественные мифы, заставляющие родителей бездумно калечить собственных детей.

➡ Миф первый: школа учит (даёт ребенку знания, образование).

Современные городские дети идут в школу, уже умея читать, писать и считать. Никакие другие знания, приобретенные в школе, во взрослой жизни не используются. Школьная программа состоит из бессистемного набора фактов для заучивания. Зачем их помнить? На любые вопросы намного лучше ответит Яндекс. Те из детей, которые выберут соответствующую специализацию, будут изучать физику или химию заново. Остальные после окончания школы не могут вспомнить, чему же их учили все эти тоскливые годы.

Учитывая то, что школьная программа не менялась много десятилетий, и в ней намного важнее почерк ребенка, чем слепая десятипальцевая печать на клавиатуре компьютера, никаких по-настоящему полезных знаний и навыков для дальнейшего успеха во взрослой жизни школа ребенку не даёт. Даже если предположить, что именно этот набор фактов для заучивания по школьному предмету действительно ребенку так необходим, его можно дать в десять раз быстрее.

Чем с успехом занимаются репетиторы, за сто часов обучая ребенка тому, чему учительница не научила за 10 лет и тысячу часов...

Вообще это очень странная система, когда тысяча часов растягивается на несколько лет... Уже в институте каждый предмет дают более крупными блоками за полгода или год. И очень странный метод обучения, когда дети вынуждены сидеть неподвижно и что-то слушать...

Опыт многочисленных родителей абитуриентов показывает, что несколько лет обучения предмету – свыше тысячи часов в школе плюс домашние задания – не помогают ученику знать предмет в объеме, достаточном для поступления в хороший ВУЗ. В последние два школьных года нанимается репетитор и заново обучает ребенка этому предмету – как правило, ста часов достаточно, чтобы оказаться в числе лучших в классе.

Я считаю, что репетитора (или компьютерные программы, интересные учебники с живым текстом, обучающие фильмы, специализированные кружки и курсы) можно взять с самого начала, в 5-6-7 классе, не мучая ребенка, предварительно этой тысячей часов :) А в освободившееся время ребенок может найти занятие по душе, ВМЕСТО ШКОЛЫ.

➡ Миф второй: школа нужна для социализации ребенка.

Социализация — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. (Википедия)

Что можно считать успехом в обществе? Кого мы считаем успешными людьми? Как правило, состоявшихся профессионалов, хорошо зарабатывающих своим ремеслом. Уважаемых людей, делающих свою работу очень качественно и получающих за нее достойные деньги.

В любой сфере. Возможно, предпринимателей – собственников бизнеса.

Топ-менеджеров. Крупных государственных чиновников. Видных общественных деятелей. Популярных спортсменов, артистов, писателей.

Этих людей отличает в первую очередь умение добиваться своих целей. Скорость мышления. Умение действовать. Активность. Сила воли. Упорство. И, как правило, они прилагают много усилий до достижения результата. Умеют не бросать дело на полпути. Отличные коммуникативные навыки – переговоры, продажи, публичные выступления, эффективные социальные связи. Навык мгновенно принимать решения и делать сразу же. Стрессоустойчивость. Быстрая качественная работа с информацией. Умение концентрироваться на одном, отбросив все остальное. Наблюдательность. Интуиция. Чувствительность. Лидерские качества. Способность делать выбор и нести за него ответственность. Искренняя увлеченность своим делом. И не только своим делом – интерес к жизни и познавательная активность у них часто не хуже, чем у дошкольников. Умеют отказаться от ненужного.

Умеют найти хороших учителей (наставников) и быстро обучиться важному для их развития и карьеры.

Мыслят системно и легко занимают метапозицию.

Учит ли этим качествам школа? Скорее, наоборот...

Все годы школы, очевидно, что ни о какой искренней увлеченности речь не идет – даже если ученику удаётся увлечься парой предметов, их нельзя выбрать, отказавшись от неинтересного. Их нельзя в рамках школы изучить глубоко. Чаще всего ими увлекаются вне школы.

Достижение результата никого не интересует – прозвенел звонок, и ты обязан бросить то, что не доделал, и идти на следующий урок. Все 11 лет ребенка учат, что результат не нужен и не важен. Любое дело должно быть брошено на полпути по звонку.

Скорость мышления? При ориентации на середнячков или слабых учеников? При обучении устаревшими неэффективными методами? При полной интеллектуальной зависимости от учителя, когда разрешается только бездумное повторение ранее озвученных фактов? Ученику с высокой скоростью мышления на уроках просто неинтересно. В лучшем случае учитель просто не мешает ему читать под партой.

Сила воли? Активность? Система приложит все усилия, чтобы сделать ребенка послушным. "Будь как все. Не высовывайся", – это та жизненная мудрость, которая нужна для взрослого успеха в обществе?

Качественной работе с информацией в школе не учат – большинство средних учеников тупо не понимают прочитанный текст, не могут проанализировать и сформулировать основную мысль.

Ответственность за выбор? Так ученикам выбора не дают...

Переговоры и публичные выступления? Развитие интуиции и чувствительности?

Лидерские качества? Умение действовать? Вообще не включены в программу...

Умение отказаться от ненужного требуют заменить на противоположное умение годами терпеть ненужное и бесполезное.

Вместо внутренней референции у детей вырабатывается эмоциональная зависимость от часто предвзятого мнения окружающих в лице учителя. Это происходит на фоне полной подконтрольности ученика. У ребенка нет права безнаказанно выражать собственное мнение.

Про поголовно хороших учителей в школе, увы, приходится только мечтать. Чаще всего мало кто из городских родителей менее образован и успешен в обществе, чем учителя, чтобы предпочесть учительницу, как пример для подражания. С современными учителями происходит так называемый "двойной отрицательный отбор": сначала в педвузы поступают те, кто не смог набрать баллы в более престижный ВУЗ, а потом только самые малоинициативные из выпускников остаются работать в школе, остальные находят более высокооплачиваемую и престижную работу.

Вообще единственное общество, которое похоже на школьное во взрослой жизни, это тюрьма. Но там заключенным полегче, чем детям: они разного возраста, с разными интересами, их не заставляют заниматься неинтересным делом. Там они понимают, за что наказаны. Освободятся они раньше, чем через 11 лет, если не получили срок за убийство.

Школьный класс – модель взрослого общества? Это неправда – лично я не живу в мире, где все люди одного возраста... Где у них нет общих интересов... Где я вынуждена подчиняться малооплачиваемой неудачнице... Где как бы я ни увлеклась делом, мне через 45 минут по звонку надо было бы бросить его без достижения результата и бежать в другое помещение...

У взрослых людей есть выбор: чем заниматься (и всегда можно поменять работу и начальника), с кем общаться, что считать результатом, какие иметь интересы.

В современном мире воспитание, обучение и социализация ребенка – это ответственность родителей. Отдавая ребенка в школу, мы просто устраиваемся, чтобы он нам не мешал. Улучшаем свою жизнь сейчас за счёт его будущей карьеры и счастья.
Современная школа - не более чем "камера хранения" для детей. Последствия очевидны.

Ольга Юрковская, Образование для жизни













Сатья дас - Правильная реакция на оценки в школе. - слушать и скачать mp3


Сатья дас - О важности садика и школы для девочки. - слушать и скачать mp3


Герман Стерлигов - О школе - слушать и скачать mp3


Герман Стерлигов - О современных школах - слушать и скачать mp3


Институт семейных отношений | Веды

Как выбирать себе мужчину? Сатья прабу

Как выбирать себе мужчину? Сатья прабу. vk.com/iVeda - видео смотреть онлайн


О.Г.Торсунов - Как женщине воспитывать мужа? - слушать и скачать mp3


Институт семейных отношений | Веды

Нас ждет межполовая и семейная катастрофа, как после Второй Мировой, только ровно наоборот

Взрослые мужчины станут жениться только на очень молодых девочках и создавать с ними семью, зачинать детей.

Женщины, которые «условно» являются катализатором повышения духовности в текущей обстановке, сами не замечают, как копают могилу именно своей возрастной прослойке. Я заметил следующую тенденцию. За последние полгода мужчины стали неадекватно болезненно относиться к сексуальному прошлому своих женщин. Мне стали приходить очень типовые сообщения из разряда: «Она идеальна, но Я знаю, сколько пэнисов в ней побывало и это рвет меня на части каждый день, что делать, Арсен?». У мужчин настолько прибавляется сознательности, осознанности, четкости мышления, что многие мысли никогда уже не смогут просто лежать в их головах, не создавая конфликта. Грубо говоря, исчезает детское мировосприятие, когда в картине мира спокойно могут сосуществовать взаимоисключающие парагарфы, не создавая вопросов. Теперь вопросы появляются, и они крайне настойчиво долбятся в психику.

Дело в том, что в мужчинах прибавляется мужественности. Очень сильно прибавляется. И это взращивает в мужчинах стремление быть первым, абсолютным владельцем. А в прибавляется ли в женщинах — женственности?.. Едва ли. На это есть огромный список причин, и очень мало против. Женщина структурно мимикрирует под количественную обстановку вокруг себя. Если, грубо говоря, мужчина может развиваться, окруженный дегенератами, но имея в друзьях очень развитого человека, то женщина будет отталкиваться от количественного большинства.
Такова ее психика. Женщины окружены и не способы огородиться от деструктивного воздействия, так как для этого необходимо остаться внутри автономного малого семейного круга, за мужчиной, а чтобы найти такого мужчину, необходимо ему соответствовать, а для этого необходимо избавиться от деструктивного воздействия социума. Замкнутый круг.

Перед мужчинами встает череда риторических вопросов с тривиальным ответами: «Зачем мне эта поломанная, перекошенная, да еще и неспособная, неготовая к реальному самосовершенствованию женщина? Да и еще и та, рядом с которой Я буду предавать свое мужское, самолюбивое нутро, травмируя свою психику осознанием того, что она уже была чьей-то. Зачем мне женщина, которая никогда не сможет ко мне привязаться и быть мне преданной до предела? Ведь Я же знаю, что нами движет наше тело, и дофаминовое закрепление этой женщины на вполне конкретных мужчин "уводит" фокус внимания с меня. Зачем мне брать хуже, если Я могу постараться, потрудиться над собой и взять лучше?» А женщина не может абортировать память и закрепление на предыдущих мужчин, как своего первого ребенка в 17 лет, зачатого на холодном бетонном полу убитой квартиры во время вписки. Метафорически выражаясь, это тот случай, когда машина в таком удручающем состоянии, что проще и выгоднее отказываться от безнадёженого ремонта и покупать новую. Поэтому прогноз не утешителен, но не для мужчин. Большинство женщин, которых вы сейчас знаете и узнаете, проиграют эволюционную половую гонку. Они останутся невостребованными, так как не смогут перестроиться, и в понимании новой сформированной прослойки мужчин они не будут маркированы как "женщины". А никаких других мужчин не останется. Эти женщины доживут свой век в одиночестве, окруженные мнимыми подружками такого же разлива, и не смогут продолжиться во времени и пространстве.

Маятник сделает мах в обратную сторону.
(Арсен Маркарян)



Арсен Маркарян - Чего мужчины ждут от женщин. Трансляция для женщин. С 47 - видео смотреть онлайн


Арсен Маркарян - Окситоциновая зависимость - слушать и скачать mp3


Gipsy Kings - Bamboleo - слушать и скачать mp3


Институт семейных отношений | Веды

Пост Дарьи К., прогремевший на весь Фейсбук

Автор - мать девочки-подростка, решила «расставить все точки над i», заранее обрисовать дочери свою позицию по поводу её взросления и дальнейшей самостоятельной жизни.
Ждем твой комментарий, дорогой наш читатель)

1. Через 3 года я могу выгнать тебя из дома. Страшно звучит, да? Но, тем не менее. В 18 у тебя будет 2 варианта действий: ты поступаешь в ВУЗ, и я тебя поддерживаю, как могу, до окончания, или до нахождения работы. Либо ты кладешь на ВУЗ болт (и я никогда не осужу тебя за это) и идешь работать. И обеспечиваешь свои потребности сама. Содержать неучащуюся девочку 18+ лет от роду я не буду, потому что я считаю это неправильным. У тебя есть 3 года, чтобы выбрать…

Да, мы уже придумали перепланировку квартиры. В твоей комнате будет наша спальня.

2. Ты прекрасна. Ты красива. Ты очень умна. Ты гораздо лучше, чем я. Ты — замечательная. Я знаю тебя 15 лет, и ты гораздо лучше, чем я могла себе представить в самых смелых мечтах. Если кто-то этого не понимает, это его проблемы. Ну, и еще немного папины, но он-то шустро с лестницы спускает, тут я не беспокоюсь.

3. Я тебе не пример. Ты совершенно другая, отдельная личность, ты не должна любить то, что люблю я, ты имеешь полное право попирать мои авторитеты и класть болт на мои ценности. Один нюанс: нести ответственность за свой выбор ты тоже будешь сама.

4. Ты свободна. Я ничего от тебя не жду. Ты можешь пойти в дворники, маникюрши, слесари, токари, домохозяйки, бизнес-аналитики, офис-менеджеры и стать кассиром в Ашане. Я не считаю возможным вмешиваться в твой выбор жизненного пути. Но не забывай перечитывать первый пункт.

5. Ты не должна мне ничего. Я растила тебя не в долг. Я не жду стакана воды, будь он неладен, я не рассчитываю, что ты обеспечишь мне безбедную старость, я не грежу твоими нобелевками. Ты вправе выбрать то, что для тебя важно и ценно. Или пустить все на самотек. Это твоя жизнь и твой выбор.

6. У тебя есть дом. Что бы ни случилось в твоей жизни, я буду рядом, если тебе это нужно. Я поддержу и пожалею, я посочувствую и попробую помочь, если ты попросишь. Но я не буду вмешиваться самопроизвольно.

7. У меня своя жизнь. Я не обязана помогать по свистку, бросать свои дела ради тебя. жертвовать своим комфортом ради твоего. Я МОГУ. Но я НЕ ДОЛЖНА.

8. У тебя своя жизнь. За кого выходить замуж, рожать ли детей, становиться ли лесбиянкой, вступать ли в Единую Россию, ты всегда будешь решать сама. Мои взгляды, политические пристрастия, жизненные убеждения не должны никак на тебя влиять. Ты можешь поступать так, как велит тебе сердце, совесть и корысть. От этого ты не потеряешь меня, не перестанешь быть моей дочерью, не станешь персоной нон-грата.

9. Никто не намерен тебе вредить. Это непросто понять, но правда: все думают только о себе. И я. да. Любой человек в любых обстоятельствах ведет себя так, как считает правильным. Никто (психически здоровый) не ухудшает свою жизнь сознательно. Он (или она) действуют так. как (с их точки зрения) будет лучше им. Не более. Просто ваши картины мира не совпадают.

10. Мир несправедлив. Нет гарантированных способов добиться успеха и гарантированных способов избежать неудачи. Ты не контролируешь этот мир. Ты можешь делать все правильно и оказаться в #опе. Ты можешь нарушать все на свете и оказаться на коне. Единственное, о чем ты должна беспокоиться — это о честности. Не ври себе. Учись себя понимать. Осознавай свои истинные потребности и чувства. И думай, как тебе будет лучше.

11. Твое «хорошо» почти всегда будет означать чье-то «плохо». Ты займешь чье-то место в институте или у кассы Ашана. Ты будешь встречаться с чьей-то любовью всей жизни или сидеть на чьем-то любимом месте в кинотеатре. Не парься. Твое «плохо» всегда будет означать чье-то «Хорошо», так что вы квиты.

12. На 100% ты можешь верить только себе. Нет, даже не мне, я же не могу пролезть в твою голову. Ты обязательно недосказываешь, скрываешь и утаиваешь. Я знаю, я тоже так делаю. У меня тоже есть мама. Только ты сама знаешь ВСЕ о себе. Только ты знаешь, на что способна.

13. Не перекладывай ответственность. За твою жизнь с 18 лет отвечаешь ты. И никакие Она#ука и Онкозел тут ни при чем. Рожай детей, если сможешь вырастить их одна. Берись за проект, если вытянешь его без коллег. Эмигрируй, если способна оказаться одна в чужой стране. ОДНА. Если повезет и будут помощники, родные, близкие — тебе будет легче. Но они тебе НЕ ДОЛЖНЫ. Не рассчитывай.

14. Просчитывай. У каждого действия есть последствия. Может быть, ты не предвидишь все. Но пробуй просчитать максимум. Чем лучше ты себе представляешь варианты — тем разумнее твое поведение.

15. Не слушай меня. Я накатала 14 пунктов, которые, на мой взгляд, сделают твою жизнь лучше моей. Но ты — не я (и об этом, кстати, был отдельный пункт). Не сравнивай. Не равняйся. Иди и живи. Я родила тебя не для того, чтобы ты была моей дочерью. Я хотела выпустить в мир человека, который проживет в нем свою собственную жизнь. Иди и живи ее.

15а. Только потом не жалуйся.

15б. И не отключай телефон. Я волнуюсь.

Институт семейных отношений





Сатья - Пять принципов позитивного воспитания детей - слушать и скачать mp3


Лакшми Нараяна дас - Воспитание детей. Чакры - слушать и скачать mp3


Лазарев С. Н. - Воспитание детей на бытовом уровне. - слушать и скачать mp3


Институт семейных отношений | Веды

Арсен Маркарян: идеальная дойная корова государства — это женщина с поломанной личной жизнью

Она «одинокая, свободная и независимая в своей никомуненужности».
Она не вкладывается в себя, детей, мужа, в семью.
Стремясь заткнуть пустоту в душе, она начинает скупать как бешенная любой хлам. Потре6#$%ь! Высшая цель селекции капитала. Безупречный потребитель. Ну и конечно работник. Который затемно выпучив глаза несется на работу с синяками под глазами от недосыпа.

Считая это своей привилегией.

Кто придумал феминизм. (Аарон Руссо. Беседы с Рокфеллером) - видео смотреть онлайн


Герман Стерлигов - О современных школах - слушать и скачать mp3


Торсунов О.Г. - О равноправии - слушать и скачать mp3


Институт семейных отношений | Веды

Почему дети не любят каши и мясо. . Самое главное и самое ужасное, что наследуют дети от родителей, — это привычка есть мёртвую пищу, которая прививается с молоком матери в прямом смысле этих слов

Недавно в невинной газетной статье о том, чем люди планируют убиться и самоуничтожиться на Новый год, мое внимание привлекли следующие строки:

«Мои маленькие не очень любят мясные блюда, — рассказывает 29-летняя винничанка. — Чтобы обдурить, надо какие-нибудь шутки выдумывать. «Мешки с подарками» вне конкуренции». Далее следует рецепт блюда из мяса.

Мне сразу вспомнились примеры из собственного детства, как же взрослые таки заставляли нас есть то, что сами ели. Что они только не придумывали!

Некоторых детей мамы с ложечки даже до 10 лет кормят, лишь бы они ели супы и каши.

Ребенок же не знает, что он пришёл в мир, где царит потребительство и где всем крайне необходимы его болезни. Он от природы тянется к живой пище. А родители делают все, чтобы лишний раз не дать ребенку какую-нибудь морковку (поскольку она, видите ли, грязная) и объявляют цитрусовые вне закона. Наслушавшись советов врачей, родители день и ночь готовы запихивать своих детишек помойными смесями и консервами, которые почему-то считаются детской едой.

О вреде, который детям наносит варёная и животная пища, можно писать и писать — это неисчерпаемая тема, и я еще не раз, наверное, к ней вернусь.

Сегодня предлагаю Вам РЕЙТИНГ самых распространенных средств, которые родители используют, чтобы сделать из своих детей безсознательных существ, потребителей. Примеры взяты из различных сайтов и форумов для мам. Как оказалось, нежелание есть является одной из главных проблем, которую дети создают своим родителям. Другой проблемой являются болезни.

1. Постепенность
Самый главный принцип. Подсаживать ребенка на жратву (так наверно правильнее назвать еду, которая по природе едой для человека на самом деле не является) нужно постепенно. В результате все люди от зачатия и до смерти живут на жратве и никто не знает и не догадывается, что можно жить иначе.

На одном из сайтов мамаша спрашивает:

«Как заставить ребенка есть овощи с мясом? (ребенку — 7 месяцев) Никак не могу его накормить тем же супом с индейкой! Кричит и всё тут. Привык к фруктикам, понимаешь, а пресное или солёное мы не хотим... где клетчатку брать в таком случае???»

Вот что ей советуют:

«Попробуй что-нибудь сварить другое. Моему кабачки понравились с морковкой (первый раз туда ещё и яблоко тёрла на тёрке — прямо в отварные овощи (только в охлажденные уже, чтобы не создавать разницу температур), если понравилось, яблоко сократила, добавила мяса (мы начинали с кролика), постепенно перешли на эту же смесь, но с капустой, убрали кабачок, добавили картофель, получили щи. Из баночек пищу не признавал вовсе (кроме фруктовых пюрешек), сама пробовала — гадость редкая! Не сладко — не солоно, воняет кошачьим кормом, как мне кажется, пусть привыкает к маминой кухне, легче потом будет перевести на общий стол. У знакомых сыну почти 2 года, ест только пищу из блендера или из банок, жевать не любит, сразу плюёт, а мой в год шашлык с шампура грыз! (без приправ — курица)».

«Мой опыт: когда вводила мясной прикорм, дочь плевалась мясом, отворачивалась от ложки, в общем, по-всякому меня выводила. Посовещавшись со всеми, я установила, что давать мясо нужно хотя бы по ложечке и регулярно, привыкнет. После года мои усилия увенчались успехом, есть мясное она все же стала. Без особого энтузиазма. И так — до сих пор. Иногда что-то съест, иногда — повыплёвывает и разбрасывает».

Все педиатры и «знатоки» потребностей детей советуют постепенно менять вкусы детей из естественных на извращённые. В результате дети если даже и не любят мясо и каши, то на конфеты подсядут 100%. Потом, когда эти дети в подростковом возрасте начнут курить, пить и ежедневно посещать МакДональдс, родители, конечно же, забьют тревогу. Но сами виноваты — постепенно годами по учебникам убивали здоровье своего ребенка.

2. Угрозы и шантаж
«Ребенок не хочет есть нормальную пищу, а вот конфеты, печенье и фрукты уплетает только так. Суп может есть 2 часа, у меня терпения не хватает его кормить. Доходит до того, что стою с ремнем над ним, чтобы он хоть пару ложек съел».

Вот что пишет еще одно онлайновое несчастье:

«Старшей — 9 лет. До сих пор есть проблемы с едой. Угрозы и шантаж в этом возрасте уже не помогают — наоборот — может не есть ничего, а потом кричит, что есть мне не давали — теперь вот живот у меня болит».

«Я каждый день продолжаю мучиться с кормлением, когда жили с моей мамой, она заставляла его есть. Бывало, в знак протеста он вызывал рвоту, только поест, бежит в ванную блевать назло нам. И вообще он часто рыгает по любому поводу, закашляется и рыгает».

4. Игры
Родители, чтобы заставить ребенка есть, из сил выбиваются, придумывая всё новые игры и игрушки. Телевизор, мультики, сказки... Родители готовы на голове стоять, чтобы их ребенок ела так, как в книжках написано.

«Мы прячем ложку или вилку, это так игра у нас называется. В рот засунешь кусок и бегаешь по квартире, ищешь, куда скрылся. Меняемся. Я ему вилку с кусочком, он мне пустую, всё, понятно, с криками и шутками».

«Мне в детстве бабушка из картофельного пюре лепила котлетки, шарики и другие фигурки. Мне было интересно, я ела».

3. Стадное чувство
«Стадное чувство — великая вещь, даже в лагере, где еда из столовой. Итак — едим вместе».

«Мой ребенок начал есть кашу — только после того, как я сама с аппетитом её стала есть».

4. Голод
Стоит сказать, что голод — это болезнь всех неестественно питающихся людей без исключения.

Родители сначала делают всё для того, чтобы ребенок начал испытывать мучительный голод, чтобы без дозы варёной и мясной пищи у него болел животик, а затем этим же и пользуются.

«Здесь главное иметь силы воли чуть больше, чем у ребенка.

Утро.
— Садись есть.

— Нет, я же есть не буду.

— Не хочешь, значит не ешь, я не заставляю. Но до обеда НИЧЕГО не получишь.

Перед обедом.

— Хочу есть, я пойду съем то-то (не то, что хочу я, мать, чтобы она съела).

— Нет. Завтракать не хотела? Мы ещё есть не садимся.

Обед. Начинается топанье ногами и слезы.

— Хочу этооооооо!

— Вот еда. Она съедобна. Другой нет (проблемы с нервами — заранее зачистите квартиру и холодильник нах... до кристальной чистоты).

А конфеты (ну или замените на то, что хочет капризный ребенок) только когда нормально поест.

Где-то между обедом и ужином. Повтор.

Ужин. Повтор.

Поверьте, завтракало чудо — на ура. Если ребенок здоров, то организм у него требует жрать. И это не наше взрослое «чего бы такого съесть». Жрать. Организм растет и ТРЕБУЕТ. А несколько часов здорового голода, выделение слюны и желудочного сока — ему не повредит. Это вам любой ветеринар скажет (и я)».

5. Уговоры и запугивания
«Ну давай же! Ложечку за папу, ложечку за маму».

«Не ешь — не вырастешь».

«Не ешь — не будет сил».

6. Обещания
Обещают в основном игры, интересные походы куда-нибудь и конфеты.

«Съешь котлетку — дам канхветку».

«Самое главное, следите за тем, чтобы ребенок не ел конфеты, печенье и т.п. Только как награду за съеденный суп (или другую нормальную пищу)».

7. Медикаменты
«Есть такой препарат «Элькар», нам он очень помогал. Советовал педиатр, 15 капель в воду и за полчаса до каждой еды. Кроме того, надо бы на глисты проверяться. Мы проверялись многократно, но у меня такое подозрение, что наши какашки никто не смотрит, просто прочерк ставят и всё. 2 недели назад подавали таблетки от глистов, так он стал есть как не в себя».

«Если аппетит плохой, Элькар — лучший выход».

8. Ложь
«Я своим деткам мясо прятала. Вроде едят ложечку овощного пюре, а там внутри несколько спрятано. Конечно, сложно, но ничего, справились — сейчас готовы мясо и без овощей лопать».

«Сын с 2-х лет не ест мясо, рыбу и даже молоко. Я пытаюсь его обмануть. Варю мясной бульон, причём мясо кладу в холодную воду, чтобы все питательные вещества пошли в бульон. Вместо чистого молока — Несквик. С рыбой сложнее, но я нашла выход, покупаю ему икру красную, только ему и даю. Иногда случается чудо и он просит котлетку, мгновенно я готовлю. Готовлю домашние хот-доги, меньше кетчупа, кладу туда две сосиски. Ему уже 10 лет, он даже внешнего вида не переносит. У каких врачей мы только не были, даже у психолога.

Ест исключительно овощи. При этом умудряется быть самым крупным мальчиком в классе. Школьная столовая для него — нечто страшное и ужасное. У него очень обостренный нюх. Просто кошмар!! Ужас!!!!»

Говорят, ребенок ест то, чего не хватает его организму. Возможно, этот пример заставит Вас изменить свою точку зрения.

Китаец Лян Лян, 2,5 года, выкуривает за день пачку сигарет. Он родился с грыжей и плакал от сильной боли. Чтобы отвлечь сына, родители приучили его к курению.

Когда Ляну исполнился год, хирурги вырезали грыжу. Но сигарет малыш не бросил.

Сейчас родители прячут от ребенка сигареты, и Лян выпрашивает их у прохожих. Людям нравится смотреть, как малой курит. Их это смешит.

Вот так организм ребенка просит то, что ему необходимо. Со взрослыми та же ситуация. Советую вам не доверять загрязненному шлаками, приученному к красителям и консервантам организму. В таком состоянии он уже не может знать, что ему нужно.

Современная человеческая цивилизация требует от врачей и других «сознательных» граждан беречь человеческие болезни пристально и непрерывно с самого детства. Потому что это необходимо экономике. Это нужно системе. Основой современной цивилизации уже давно стало потребительство, основой которого в свою очередь и является зависимость от варёной и животной (мясо, рыбы, птица, молочные продукты) пищи, также всевозможные конфеты, варенья, чипсы, торты, печенья и т.д.

Натуральная по природе еда для человека, это та, что выросла в саду-огороде, в лесу, естественным образом сорванная и съеденная без какой-либо термической обработки. Таким образом питаются все животные в природе и, обратите внимание, старости и болезней у них не наблюдается.



Грихастха Ашрам - №13/ДЕТИ И ИХ ВОСПИТАНИЕ(Арчи д.д.) | vk.com/iVeda - слушать и скачать mp3


Ведьма Алена Полынь - Взлом системы! - слушать и скачать mp3


Фролов Ю. А. - Все системы организма (18.06.2014г.) - слушать и скачать mp3


Институт семейных отношений | Веды

КАК В ОДНОЙ ИЗ СТРАН МИРА, люди, заинтересованные в своем будущем, ОТСТОЯЛИ ПРАВО ДЕТЕЙ БЫТЬ "МАЛЬЧИКАМИ" И "ДЕВОЧКАМИ"

В Перу 1,5 миллиона родителей вышли на улицы Лимы с требованием, чтобы запретить «ложь о гендерах» в перуанских школах. Родители объединились под лозунгом «Руки прочь от наших детей!» и потребовали от Министерства образования страны изъять «чушь, распространяемую радикальными гомосексуалистами, о якобы «отсутствии» пола у детей» из официальных школьных программ.

Эта битва за детей закончилась победой родителей: с декабря 2017 года власти Перу вынуждены были убрать «теорию гомосексуализма» из школьного расписания всех школ Перу. Это значит, что в школах Перу теперь будет запрещено рассказывать детям о якобы «гендерной идентичности», о том, что якобы «мужское и женское у каждого человека меняется по сто раз на дню», и про «право каждого ребенка на свободный выбор социального пола». История битвы традиционных родителей с агрессивной «идеологией гомосексуалистов» в Перу такова.

В конце 2016 года Департамент образования Перу утвердил «прогомосексуальный» «Национальный учебный план по базовому образованию 2017 года». Таким образом, под натиском «гомосексуального лобби» в обновленную школьную программу всех школ страны безальтернативно была включена идеология гомосексуалистов («гендерная идеология», «la ideología de género»).

Согласно новому учебному курсу в школах Перу детям начали рассказывать о том, что якобы «родители врут про врожденный пол», а «девочек и мальчиков якобы не существует». Кроме того, в программу вошли обязательные для всех детей страны «тренинги по смене пола» и прочие извращенные гомосексуальные техники.

Родители Перу крайне возмутились агрессивной гомосексуальной пропагандой в школах страны и в марте 2017 года они вышли на улицы. На площадях страны тогда собрались 1,5 миллиона мам и пап, которые потребовали немедленно убрать «гомосексуальный крен» из школьных программ. На плакатах протестующих значилось «Мы не сдадимся!».

И правительство, которое почти год сопротивлялось и отказывалось изъять «идеологию гомосексуалистов» из школьного расписания всех детей в Перу, к концу ноября 2017 года все же было вынуждено отступить. Так, после протестов более миллиона перуанцев правительство Перу нехотя «отозвало» «новую» общеперуанскую школьную учебную программу, осужденную родителями за включение в нее агрессивной «гендерной идеологии».

Результат перуанских родительских баталий — Департамент образования Перу объявил в официальном «Заявлении от 24 ноября 2017 года», что во всех школах Перу снова будет восстановлена старая версия «Национальной учебной программы 2009 года» (это перуанская школьная программа «догомосексуальной эпохи»). В этой традиционной школьной учебной программе (от 2009 года) отсутствуют элементы той «гендерной идеологии», которые гомосексуалисты «втемяшивали» детям Перу в школах страны весь 2017 год.

Родители Перу расценивают это как трудную победу над проникновением идеологии радикальных гомосексуалистов в перуанские школы. Но эту победу им еще надо будет «удержать». Народ Перу на борьбу с агрессивным «гендеризмом» объединила группа родителей под хэштегом #ConMisHijosNoTeMetas («Руки прочь от наших детей!»), которых поддержала перуанская церковь.

Но одними уличными протестами «гидру радикального гомосексуализма», напавшую на школы Перу, одолеть было бы непросто. Поэтому прогрессивная родительская общественность Перу с духовной поддержкой местной церкви разработала сразу 3 плана борьбы: уличный, законодательный и судебный.

Граждане Перу собрали 60 000 подписей под петицией, которая позволила им представить законопроект в перуанском Парламенте, блокирующий «Образовательную программу гендеристов» (План «А»). Причем, если бы Конгресс Перу отказался принять такой законопроект, то родители разработали резервный план (План «Б») — «проведение общеперуанского референдума».

Еще одним направлением борьбы родителей (или План «В») за «спасение школьников Перу» от «гендератаки» в учебниках стали судебные тяжбы. Организация «Родители в действии» (Padres en Acción) подала иск против Министерства образования, ссылаясь на то, что «гендеризм» попал в школьный курс Перу без каких бы то ни было консультаций с самими родителями и общественностью страны. Первое судебное слушание по этому делу состоялось 19 мая 2017 года в Высшем суде Лимы.

В августе 2017 года Верховный суд Перу вынес решение в пользу истца (родительской общественности Перу), признав, что «учебная программа «о гендерах» Департамента образования Перу была попыткой внушить школьникам «ложь об отсутствии естественного пола» (попыткой идеологизировать школьников, «to indoctrinate schoolchildren». Многомиллионные уличные марши родителей Перу прошли в 17 городах страны и стали лишь одним из многих направлений целенаправленной и бескомпроимиссной борьбы родительства с навязыванием детям «ложных теорий» и «чуши о гендерах» в школах.

И только взявшись за руки, — родители выиграли это сражение за право перуанских детей быть «девочками» и «мальчиками» (а не гендер-«оно», как планировали гендеридеологи) (c)







Герман Стерлигов - О современных школах - слушать и скачать mp3


Лазарев С. Н. - Уроки религии в школе. | vk.com/iVeda - слушать и скачать mp3


Лалана - 19. Начальная школа. СМИ. [ Идеальное государство - миф или реальность ] | vk.com/iVeda - слушать и скачать mp3


Институт семейных отношений | Веды

Алёна Стерлигова, жена первого в РФ долларового миллионера, авторша книги «Мужем битая…»

Отличия домашних родов от роддомовского конвейера
Почему муж важнее детей
Кто должен воспитывать мальчика, а кто девочку
О хабалках
...и многом другом

АЛЁНА СТЕРЛИГОВА. ЖЕНСКИЙ КЛУБ. МОСКВА. 2018-02-02 - видео смотреть онлайн


Герман Стерлигов - О современных школах - слушать и скачать mp3


ГЕРМАН СТЕРЛИГОВ - АБОРТ - слушать и скачать mp3


Институт семейных отношений | Веды

Родители должны сами определять возраст выдачи замуж своей дочери. . Вот жили люди

Без дурацких безбожных законов принятых послушными депутатами государственной думы. Кому послушными? Поганым феминисткам во главе с Елизаветой второй. Испокон веку было иначе: как начинались у девчонки женские дела так родители спешили отдать дочь замуж. Иначе у девки и до греха недалеко. А теперь обязательный период бл@дства ввели. Замуж нельзя - «педофилия». А блудить на здоровье сколько хочешь и презервативы бесплатно выдают. И к придуманному дурацкому совершеннолетию в 18 лет получается уже законченная шл#ха. Исключения конечно есть но они только подтверждают правило.

Предлагаю принять закон оставляющего за родителями право определять возраст выдачи дочери замуж. Кто больше родителей любит и знает своих дочерей?

Слава Исусу Христу!
Герман Стерлигов



Рактака Дас - Воспитание детей (13.10.2013) Кривой Рог vk.com/iVeda - слушать и скачать mp3


Рактака дас - Счастливая семейная жизнь vk.com/iVeda - слушать и скачать mp3


Торсунов - Ненужный опыт - слушать и скачать mp3


Тугутов - Целомудрие - слушать и скачать mp3


Лакшми Нараяна Дас - Целомудрие женщины - слушать и скачать mp3


Нарушевич - Целомудрие - слушать и скачать mp3


Лалана - 04. Результаты потери целомудрия. Зачем нужен свадебный ритуал? Цель любовных отношений. л. 04 Мир счастливой женщины - слушать и скачать mp3